08/10/2003

Nous revoilà!

Après les vacances, une rentrée sur les chapeaux de roue! Et nous voici déjà en octobre. Les nouveautés dans la classe de Jean-Paul? Et bien, il hérite d'une classe supplémentaire: les quatrièmes. Le voilà avec les 4-5-6èmes. Et là, l'utilisation de l'outil informatique prend encore plus de sens pour travailler en ateliers. Il a donc hérité de trois autres PC: un Imac, et deux anciens compaq presario encore valables. Et il en a perdu un qui tournait sous Dos.
La classe est maintenant équipée de 7 ordinateurs. Occupé à suivre la formation Hot Potatoes, il prépare une batterie d'exercices pour les élèves.
Ce qui lui faut? Des ordinateurs avec un navigateur Internet car les exercices créés avec ce logiciel peuvent être utilisés en local via un simple navigateur internet (internet explorer, netscape, Firebird... pour une liste de navigateurs, cliquez ici) car Hot Potatoes transforme vos exercices encodés directement en pages web.

5 des ordinateurs ont maintenant un navigateur et sont prêts à faire tourner les exercices.
Les deux autres: celui qui tourne sous Windows 3.1 servira au traitement de texte (avec "Write", l'ancêtre de Wordpad) et fera tourner le programme Verbapuce (conjugaison) et l'autre sous Dos uniquement Verbapuce.

Un des Imacs a une connexion à l'Internet, il faudra tenter de mettre les deux en réseau pour disposer de deux connectés à l'Internet.

Comment va t-il organiser sa classe avec ses nouveaux paramètres? Quels exercices va t-il créer?

Vous trouverez les réponses prochainement sur ce blog!

@ bientôt

 

10:58 Écrit par mamzelle Inticef | Lien permanent | Commentaires (1) |  Facebook |

24/07/2003

Pas de commentaires

On aurait bien voulu lire les commentaires de nos petites têtes blondes suite à cette petite aventure du brevet informatique mais voilà, la fin d'année fut bousculée et le temps nous a rattrapé...  Rendez-vous en septembre:-)

22:05 Écrit par mamzelle Inticef | Lien permanent | Commentaires (3) |  Facebook |

06/06/2003

Les photos

Voilà comme promis, les photos;-)  Nous avons demandé l'avis des parents quant à la publication de la frimousse de leur chère petite tête blonde sur le Web.  Nous ne publions donc ici que les enfants pour lesquels nous avons reçu une autorisation, les autres sont signalés par leur prénom.  Dans le courant de la dernière semaine de juin, je me rendrai en classe pour les interroger sur cette nouvelle expérience et ils auront l'occasion de laisser leurs commentaires sur ce blog.   Vive l'expression sur le web!!! 

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Charon Mélanie



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Naveaux Jodie



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Van Maercke Mathieu



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Van Lerberghe Rémi



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Leroy Joris



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Van Lerberghe Martin



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Cartuyvels Ysaline



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Simon Mathieu



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Et voilà!!

Comme prévu, je suis passée ce matin dans la classe de Jean-PAUL (et non pas Jean-POL, maintenant j'ai retenu, heureusement sinon il va finir par m'en vouloir;) et nous avons terminé de valider les compétences du brevet.  Nos 4 malheureux qui étaient restés sur 'la touche', sont passés et chacun est venu près de moi pour une tâche simple mais essentielle: enregistrer et ouvrir un fichier sur disquette. Les uns s'en sont sortis haut la main, les autres, un peu moins bien mais j'en ai profité pour leur réexpliquer.  Voilà, le temps me manque pour en écrire plus pour l'instant mais promis, je reviens tout à l'heure ou demain pour vous en dire plus et surtout mettre en ligne les photos!! 

14:18 Écrit par mamzelle Inticef | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook |

04/06/2003

Lundi 26 mai - le jour J

De retour de la piscine, ils sont arrivés, cheveux mouillés, cheveux au vent;-) au centre PME de Chimay et se sont installés devant les PC.  Jean-Pol et moi avions choisi un site d'évaluation en ligne: http://g.mace.free.fr/PHP/index.htm mais toutes les compétences n'ont pas été évaluées, nous avions, au préalable, répertorié celles qui nous semblaientt les plus importantes, du moins dans le cadre de ce que Jean-Pol réalise en classe.  Les élèves ont donc effectué les activités 1a sur le matériel et la saisie au clavier, 1b sur l'enregistrement de fichiers et 3 sur le traitement de texte. 
Un peu avant Pâques, nous avions remis aux élèves une fiche reprenant ces diverses compétences, ils ont coché ce qu'ils pensaient être capables de faire.  Ils ont pu ce jour-là vérifier ce qu'ils connaissaient réellement.  Pour le brevet, nous leur avons remis la même fiche et après chaque question et/ou tâche réalisées, nous avons validé chacune des capacités acquises. 
Le brevet atteste donc les compétences acquises,les autres seront évaluées l'an prochain. Le but étant d'encourager et de motiver les enfants à s'améliorer dans ce domaine, il est plus gratifiant de se rendre compte de ce qu'on est déjà capable de faire et de ne pas faire, on ne parlera donc pas ici d'échec ou de réussite.  Tout le monde recevra son brevet, et ce dernier sera complété les années suivantes.  Je dis recevra car le 26 mai, nous n'avons pu terminer totalement l'épreuve, c'était une première et comme toutes les premières, tout ne s'est pas déroulé comme prévu:-)  Nous disposions de 9 ordinateurs, 4 élèves ont donc dû patienter et n'ont pas eu le temps de commencer, et l'exercice d'enregistrement sur disquette n'a pas pu être fait.  Ce vendredi 6 juin, je me rendrai dans la classe pour terminer tout cela et nous leur remettrons leur petit brevet.

A voir et lire prochainement les photos et commentaires.

Vous trouverez ici au format word:



pour admirer nos courageux volontaires en pleine concentration: http://inticef.be/photos/brevetinfoweb/




22:22 Écrit par mamzelle Inticef | Lien permanent | Commentaires (0) |  Facebook |

L'utilisation de l'ordinateur dans la classe de Jean-pAUl

Jean-paul nous explique en quelques mots comment il intègre l'ordinateur en classe:

Description du matériel visible sur les photos:

-2  PC sous Windows 95 avec lecteur de cdrom et lecteur de disquettes;

-1 Mac avec une connexion internet analogique;

-2 anciens ordinateurs sans disque dur tournant sous Dos avec juste un lecteur de disquettes;

-1 imprimante-scanner 

Activités nécessitant l'utilisation de l'ordinateur:

  • Presque chaque jour, les élèves sont invités à réaliser un "Verbapuce" exercices de fixation en conjugaison.  Ce petit programme fonctionne parfaitement sous les deux anciennes machines tournant sous Dos. 
  • Ils réalisent des recherches dans le CD "Encarta encyclopédie" afin d'illustrer ou de mieux comprendre un mot lu dans un texte (Châteaux de la Loire, une peinture de Monet, …)
  • Ils utilisent, parfois un CD ludo-éducatifs (20 sur 20 en orthographe, 20 sur 20 en calcul, 100 dictées, …) mais la durée de ces jeux est trop longue (15 minutes au minimum) et de ce fait, il est difficile d'organiser sa classe pour que chaque élève puisse passer en 2 ou 3 jours. Il y a trop d'artifices autour de ces jeux qui sont parfaits pour occuper les enfants à la maison, mais pas très opérationnel dans une classe où on ne dispose que de 2 ordinateurs avec lecteur CD.
  • Ils doivent, une fois par semaine, effectuer des exercices que je leur prépare afin de maîtriser au mieux le traitement de texte (recopier un petit texte, l'enregistrer dans un dossier à leur nom et pouvoir l'ouvrir ultérieurement, utiliser le correcteur orthographique, souligner ou mettre en évidence des mots dans un texte proposé ou copier leur production écrite. Cette activité est toujours très courte, on utilise un chrono car il est préférable que chaque enfant puisse sur la journée utiliser l'ordinateur, quitte à ce qu'il repasse une deuxième fois en fonction de l'activité proposée ou du temps à notre disposition (cours spéciaux, leçons prévues, …)

     




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03/06/2003

Le brevet informatique, kesako??

 

Le Brevet Informatique et Internet : B2i niveau 1 (France)
 

  • "Le B2i se présente sous la forme d'un contrôle continu. Il comporte 2 niveaux. Le niveau 1 concerne les élèves de l'école primaire. Tout au long de sa scolarité, l’élève sera amené à réaliser des activités faisant appel à l’outil informatique. Lorsqu’il pensera pouvoir réaliser seul une activité utilisant des connaissances ou des compétences mentionnées dans son document d'auto-évaluation (carnet de bord informatique), il l’inscrira sur celui-ci.L’enseignant s’assurera que l’élève a effectué plusieurs activités présentant les mêmes compétences et que celles-ci sont réellement acquises, avant de les valider sur la feuille de position.À la fin du CM2, une attestation validera l’acquisition de la totalité des connaissances et compétences indiquées dans la feuille de position de niveau 1."
    Source:
    http://alecole.vienneinfo.org/pedago/brevet/b2i.htm
  • "À l'école, l'informatique est avant tout un outil au service des apprentissages des diverses disciplines. C'est donc dans des contextes variés, où les élèves recourent en fonction de besoins réels à l'usage des technologies de l'information et de la communication, que les enseignants vérifient l'acquisition des compétences spécifiées pour le brevet informatique et internet. Pour chaque niveau, une fiche de compétences dénommée Feuille de position B2i, présentée en annexe du texte officiel, est régulièrement renseignée par l'élève et validée par les enseignants"
    Source: "
    http://www.educnet.education.fr/primaire/reference.htm"
  • Chronique (vidéo)sur le B2i: http://www.france5.fr/maternelles/D00033/9/

 

Dans le cadre d'inticef (www.inticef.be)

La finalité du projet Inticef est d'équiper les écoles et de former les instituteurs à l’utilisation de l’ordinateur et des applications Internet afin d’intégrer les TICE en classe.

L'équipement et la formation sont deux parties déjà bien développées quant à l'intégration en classe, il reste du chemin à faire.

Intégrer les TICE en classe, c'est permettre à l'enfant d'utiliser un outil polyvalent et incontournable dans la société d'aujourd'hui, et utiliser cet outil, cela s'apprend!

Mais cet apprentissage ne doit pas être une fin en soi, il doit s'effectuer au travers des activités pédagoqiques que vous menez dans les différentes disciplines. Apprendre à taper un texte avec un traitement de texte, ou à surfer sur Internet sans aucun but précis ne serait pas d'une grande utilité.
De plus, croire que l'enfant apprend seul à utiliser la souris, le clavier, le traitement de texte serait une erreur. Instinctivement et parce qu'il ose plus qu'un adulte, l'enfant apprend mais cet apprentissage non structuré amène peu souvent à une utilisation efficace et cohérente des outils.

Récemment, vous avez reçu des questionnaires sur les compétences de vos élèves dans ce domaine. Ceci a suscité assez bien de réactions et de constatations. Les principales constatations:

-les enfants pensent connaître plus que ce qu'ils connaissent réellement;

-Ils n'emploient pas les méthodes les plus adéquates ou chipotent beaucoup avant d'arriver au résultat;

-Ils ne comprennent pas tout le vocabulaire spécifique au domaine de l'informatique

Certaines compétences existent mais ne sont pas assez structurées et efficaces pour une utilisation optimale.

Et c'est ici qu'intervient l'idée d'un brevet informatique. Dès le cycle 1, il serait intéressant de mettre en place un tel système afin d'encadrer au mieux l'apprentissage et l'utilisation de cet outil indispensable au service de toutes les disciplines.




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